强国必先强教，强教必先强师。为贯彻落实习近平总书记关于大力弘扬教育家精神的重要指示，营造全社会学习和弘扬教育家精神的良好氛围，3月2日上午，由教育部组织的全国优秀教师“教育家精神”2024年巡回宣讲活动（广东站）在华南师范大学成功举办。文学院组织全体师生通过直播方式观看了宣讲活动。
此次巡回宣讲团由来自高等教育、中小学教育、学前教育、职业教育、特殊教育五大领域的时代楷模、全国教书育人楷模、全国最美教师、全国高校黄大年式教师团队带头人等优秀教师代表组成，广东站宣讲的教育家们分别是“全国最美教师”浙江大学苏德矿教授、“全国最美教师”渤海船舶职业学院的万荣春教授、“全国教书育人楷模”河北工业职业技术大学刘少坤教授、“全国教书育人楷模”湖南省长沙市芙蓉区育英学校郭晓芳老师、“全国教书育人楷模”“全国最美教师”新疆喀什地区巴楚县多来提巴格乡幼儿园园长艾米拉古丽·阿不都老师、“全国教书育人楷模”重庆市特殊教育中心李龙梅校长。教育家们结合个人的教育实践与成长经历，以真挚的情感和鲜活的案例，生动展现了教育家精神在教育教学中的具体体现。他们心中装着国家、装着学生，以高尚的师德和卓越的育人智慧，诠释了什么是真正的教育，为广大教师树立了学习的榜样。
宣讲过程中，文学院师生纷纷被教育家们的故事所打动，深受启发。宣讲直播结束后，文学院党委书记、院长古超强同志带领师生们分享了学习感悟，对六位优秀教师代表的事迹进行了深入的剖析和学习。
3月2日上午，我收听收看了由教育部组织开展的教育家精神2024年巡回宣讲活动，聆听了全国最美教师、浙江大学教授苏德矿等6位宣讲团成员，分享的在教学改革、爱岗敬业、帮助学生成长成才等方面的故事，我深受教育。我要向苏德矿老师学习。一、学习苏老师既教书更育人。苏老师把宽广的人生和深刻的道理融入数学教学中，既增加了数学课堂的“美”，更提高了学生学习数学的积极性，令人敬佩；二、学习苏老师关注每个学生甚至陌生人成长的精神。苏老师通过微博，隔着千山万水给予年轻人连续数年的指导，这种持之以恒的精神，令人敬佩；三、学习苏老师埋头工作，淡泊名利。苏老师醉心教育教学，眼睛近视到几乎看不见东西了，依然笔耕不辍，坚守在三尺讲台，没有官爵加身，却育桃李无数，令人敬佩。——文学院古超强老师
聆听了6位优秀教师代表的分享，我仿佛看到了他们与学生互动、共同成长的画面。他们用生动的故事和真实的案例，讲述了自己在教育一线的经历和感悟。那些与学生共同度过的时光，那些为了学生付出的努力和汗水，都让我为之动容。作为一名教育工作者，我深知教育工作的艰辛和不易。这次宣讲活动让我更加明白了自己的责任和使命。我们要鼓励学生勇于追求自己的梦想，努力提升自己的专业素养和教育能力，我们也要关注学生的成长和发展，为他们提供必要的支持和帮助。——文学院蓝嫦老师
我观看了这场宣讲会，倍感振奋、深受鼓舞。那些爱岗敬业的感人事迹、帮助学生成长成才的典型案例让我深感使命光荣、责任重大。作为一名辅导员，我应时刻谨记教育家精神，时刻珍惜教师岗位的职业光荣，立足岗位工作实际，时刻贴近学生、引领学生、关照学生、服务学生，真正用爱和责任点亮学生的成长路。——文学院简东莹辅导员
这些优秀教师代表的事迹，让我深刻感受到了“唯有爱可守初心”的真谛。是“爱”让他们在教育的道路上矢志不渝，用自己的实际行动践行了教育家精神的真谛。他们用自己的热爱，对祖国和教育事业投入了无限的热情和努力。他们用对学生的关爱，温暖了学生的心田，激发了学生的学习热情和成长动力。作为教育工作者，我们必须始终坚守教育的初心，用满腔的热爱全心全意地投入到教育事业中，用无私的关爱去对待每一个学生。——文学院刘小桃老师
通过这次活动，我对教育家精神有了更加深刻的认识和理解。教育家精神是一种对学生负责任的精神，是一种对教育事业的热爱和忠诚。作为一名教师，我们应该时刻保持对学生的关怀和关注，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育资源和教学环境。同时我们也应该不断学习和进步，提高自己的综合素质和能力，为学生的成长和发展提供更好的指导和帮助。我相信，只有具备教育家精神的教育工作者，才能够为学生的成长和发展做出更大的贡献，为教育事业的发展作出更大的贡献。——文学院蔡宇飞老师
六位宣讲人的事迹引发了我的强烈共鸣。我们要向宣讲团的六位优秀教师代表学习，践行“教育家精神”，坚守为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负，把“教育家精神”内化为教书育人的方式方法，努力成为“四有好老师”和学生为学、为事、为人的“大先生”，为推进教育强国建设作出新贡献。——文学院赵丹老师
党中央坚持把教师队伍建设作为基础工作，高度重视师德师风建设。对广大教师提出了“四有”好老师、“四个引路人”、“大先生”等殷切期望，勉励广大教师“有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守”。这为深化新时代教师队伍建设改革指明了前进方向，对师德师风建设提出了明确要求。作为一名师范生，我要努力学习专业知识，努力修身养性，为早日成为一名合格的人民教师而努力奋斗！——322语1班张珏同学
争当楷模，以身作则。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师的人格和品德。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断加强道德修养，提升人格品质，并把正确的价值观传授给学生。所以我们要争做一名“四有”好老师。——322语1班张淑媛同学
仅站在讲台上并不足以教好学生，这是刘少坤教授在2024年全国优秀教师代表“教育家精神”巡回宣讲中令人深思的一句话。这句话深深触动了我，作为教师的我们，如果只满足于站在讲台上授课，而不去亲近学生、了解他们的内心世界，我们就无法真正掌握学生的学习情况，也无法洞察他们的困惑和需求。如果我们过于依赖教材，不积极去实践，那么我们就无法紧跟时代的步伐，也无法准确把握真实的教育需求。作为一名教师，我深知实践的重要性。——322语4班李颖怡同学
“躬耕教坛，强国有我”是我们教师应有的教师素质理念，明白了好老师是“爱教”、“乐教”，“善教”的启蒙者，要弘扬教育家精神，要具备启智润心，因材施教的育人智慧。我还知道了没有爱就没有教育，只有爱才能点亮爱，将心比心对待学生，为祖国培养更多可堪重任的人才。所以，我立志做一名合格的，有教养的人民教师！——322语7班刘雪怡同学
弘扬教育家精神，坚守教育之初心。此次宣讲活动不仅让文学院师生深刻感受到了教育家精神的伟大力量，也为他们今后的教育教学工作提供了宝贵的经验和启示。相信在大家的共同努力下，文学院也会涌现出更多具有教育家精神的人民教师，他们将用自己的热爱和关爱去对待每一个学生，用心去教育每一个学生，为培养更多优秀人才做出更大贡献！同时，这些杰出的教育家们的事迹，也将深深烙印在文学院师范生的心中，成为他们成长道路上的璀璨灯塔。他们以卓越的教育实践和高尚的师德涵养，引领着文学院师范生们追求教育的真谛和卓越，鼓励他们不断提升自身的专业素养和教育能力。同时，这些教育家们的故事也激发着文学院师范生们修身养性，提升个人品德和师德涵养，为未来的教育事业奠定坚实而深厚的基石。