文学院中国古代文学教研组，于2022年5月27日上午10点到11点在高州校区教学楼312教室开展2021－2022学年度第二学期第二次教研活动。本教研组共有9位老师，8位参加了活动。本次活动首先由沈海涛老师上本学期公开课一节，然后集中评课，评课内容包括5月23号教研组长吴倩的例行公开课和当天沈海涛老师的公开汇报课。
一、旁征博引、深入浅出 V.S.角度新颖、解释透彻
沈海涛老师以王维具体作品为中心，结合王维生平和画论，佐以禅宗理论、现代诗歌，讲解王维的山水田园诗，重点是讲解《终南山》、《鸟鸣涧》两首代表性的作品。课后，教研组成员一一发表意见，认为沈老师的课内容充实，安排合理，从作品出发，旁征博引，天马行空，又深入浅出。亮点是讲解《终南山》的时候，结合王维的绘画理论，很好的帮助学生理解了王维诗歌的“诗中有画，画中有诗”。
沈海涛老师上课现场↑
吴倩老师的《三国演义3》是在学生自主讲解了四节课《三国演义》之后，作为老师补充讲解。吴老师的课角度新颖——从“真假”诸葛亮入手，对比史书上的诸葛亮和小说中的诸葛亮，说明《三国演义》人物塑造的特点和透析《三国》作者塑造“诸葛亮”的文人心态。这种讲解，给学生提供了更加丰富的解读方式。
吴倩老师上课现场↑
二、不足之处：学生主体地位不够突出
沈海涛老师的课不足之处，主要在于教师讲的太多，学生的主体地位不够突出。翻转课堂，增加学生参与度，激发学生的主动性，这是目前我们教研组的主要改革方向。沈老师也表示，他会在以后的教学过程中加以改进。而吴倩老师的课，因为是在学生已经主讲完成的基础上进行，所以，本节课学生不参与。
通过这两节公开课的集中研讨，我们教研组交流、讨论了各自教学中想法和疑虑，进一步确定了加深课程改革和课程思政的教改方向。
（通讯员：吴倩 审核:蓝嫦 签发：古超强）